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苏妍在校的学习进入了高速道。
每天忙着学习初三的新知识,又要忙着学习和巩固初二的知识,苏妍每天的学习时间安排的特别满。
因苏妍个人学习的特殊性,学校对这个天才型的学生极其宽容,不仅指派初二一班的班主任邵老师对苏妍个人多加照顾,还允许苏妍可以在初二、初三两个年级的一班里来回穿梭学习,这为苏妍更精准地学习,提供了极大的帮助和便利条件。
苏妍将两个年级的课程表背的滚瓜烂熟,安排的天衣无缝。初三上新课时候,她就在初三一班听课;初三一班自习课或者上复习课时,她就去初二一班上课并巩固初二的课程,天天像个采花小蜜蜂一样,在两个年级的课堂上来回穿梭,忙个不停,将两个年级的课程同步推进学习并加强巩固练习。
对学校提供的便利条件和特殊照顾,苏妍非常感激,只能在学习上更加地用心,想用最好的成绩,来回报学校和老师们的无私帮助。
因为经常在两个年级之间穿插学习,时间非常紧张,每天的课业安排的满满当当,苏妍便向班主任邵老师请求,辞掉了语文课代表和学习委员的职务,将更多的精力投入到跨年级多课程的学习和体育锻炼上。
不知不觉间,苏妍的行为,竟然调动了两个班级的同学们,对于学习的积极性。苏妍自己并未发觉,学习占据了她所有的精力,但是老师们却很快发现了班里学习氛围的变化。
首先是上课时聚精会神听课的同学越来越多了,就连班里最调皮捣蛋的几个学生,也能安静地坐在凳子上认真地听讲了。其次是收上来的作业越来越工整,作业完成度也越来越高,作业的干净整洁直接反映了学习态度的端正。再次就是自习课上越来越安静了,即使老师不在,整个自习课上也是安安静静地,每个人都认真地伏案看书或刷题,而且主动问问题的学生也越来越多了。
果然榜样的力量是强大的,一个优秀学生奋发读书的行为,带动了两个班级学生自发的追随和上进,胜过了老师们苦口婆心劝学的千言万语。
……
初二和初三一班的学生,每次看到个头小小的苏妍来教室听课,就不自觉地感觉压力倍增。
这个比他们小好几岁的小妹妹,不但脑瓜子比他们聪明,人竟然还比他们勤奋上进。不但学习成绩回回第一,就连曾经倒数的体育成绩,如今也遥遥领先。
初三一班的同村少年张玉山,是所有同学里压力最大的一个。
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